为深刻把握教育硕士专业学位研究生培养内涵，切实提升学位论文选题的实践性与规范性，2025年12月4日上午，平顶山学院教师教育学院特邀全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书处原秘书、北京师范大学翟东升教授，在尧山实验室一楼报告厅作《教育硕士专业学位论文选题的逻辑与认识》专题报告。相关学院院长、分管领导、研究生工作负责人、全体教育硕士导师，以及当日无课程安排的全体教育硕士研究生共同聆听了此次报告。报告会由教师教育学院院长王小鹤主持。

报告会伊始，王小鹤对翟东升到来表示热烈欢迎，并对其学术背景、政策贡献以及在教育专业学位领域的深厚造诣进行了详细介绍。她指出，本次报告对于把准我校教育硕士培养方向、提升论文质量具有重要的指导意义，希望全体师生认真聆听、深入思考。

报告会上，翟东升紧紧围绕教育硕士专业学位的培养目标这一根本出发点，系统阐述了学位论文选题的核心逻辑与实践策略。他深入剖析了教育硕士各专业领域（方向）的培养旨趣，强调论文选题必须牢牢锚定“培养高素质的基础教育学校或中等职业技术学校专任教师和管理人员”这一总目标，坚决避免选题“跨界”到其他领域或“升格”为高等教育研究。

翟东升结合自身多年的政策制定与实践管理经验，重点解析了选题中需警惕的“百慕大三角”区域——即教师专业发展、课堂管理、心理问题及教材比较研究中容易出现的实践脱轨风险。他指出，合格的选题应源于真实的教育教学与管理实践，并与学生所学领域方向高度一致，最终形成能指导实践、解决实际问题的物化成果。他还介绍了在《中华人民共和国学位法》实施背景下，教育专业学位论文与实践成果形式多样化发展的新趋势，为师生们提供了前瞻性的视野。

报告结束后，王小鹤作总结发言。王院长首先对翟东升毫无保留的精彩分享表示衷心感谢，认为报告内容系统权威、案例生动、指导性极强，精准地回应了当前师生在论文选题中的诸多困惑与误区。王院长强调，全校师生要认真消化吸收报告精髓，牢牢树立以培养目标为导向的选题意识，严守专业学位的实践本位与质量底线。王院长要求各相关学院、全体导师及研究生，以此次报告为契机，进一步规范培养过程，强化实践导向，共同将我校教育硕士专业学位建设与人才培养质量推向新的高度。

本次专题报告的成功举办，为我校教育硕士研究生培养工作，特别是学位论文的选题、研究与指导提供了清晰、权威的指引。与会师生纷纷表示深受启发，对如何紧扣实践、规范科学地开展论文研究工作有了更为明确的认识和把握。未来，教师教育学院将持续深化教育教学改革，强化导师队伍建设，严把人才培养质量关，推动我校教育硕士专业学位研究生教育内涵式发展，更好地服务于地方基础教育师资队伍建设。