6月7日下午，教师教育学院在1306教室，举行了“绘画对低龄孤僻儿童心理改善的价值及实施途径”的学术报告，此次学术报告由李浩副教授主讲。

    在学术报告中，李老师围绕低龄孤僻儿童性格特点这个话题，首先给同学们普及了什么叫做孤僻儿童，孤僻儿童的界定以及孤僻儿童的成因，让同学们了解到孤僻儿童的特点。然后告诉了同学们，对7到11岁的儿童通过绘画可以看出来是否存在孤僻性格。在“房树人”实验中，可以通过儿童画的房子、树木、人物来判断儿童存在孤僻性格的可能性。随后，李老师为同学们展示了几副正常儿童与孤僻儿童画的“房树人”，让同学们更直观的了解孤僻儿童在画画时所表现出来的特征。在接下来的作品展示中，李老师让同学们欣赏了几副已经被判定为孤僻儿童的画作，并找出其特点加以解析。

    通过观察孤僻儿童的绘画过程及绘画作品，同学们了解了性格孤僻儿童的内心世界，并探究其性格与绘画的关系。也意识到美术教育的意义就在于以学生为本，面向全体学生，使学生的身心健康得到发展。