2018年11月10日，在平顶山学院北校区C004，国培项目邀请了一线校长张浩老师和河大教授杜静老师为学员授课，做到了理论与实践相结合，使学员一方面能立足实践脚踏实地，另一方面也能学习理论仰望星空。
上午张浩老师为大家带来了题为《把教育作为一种信仰 促进教师专业的不断成长》的讲座，张浩老师的讲座风趣幽默，妙语连珠，教室里传出一阵阵欢乐的笑声。
中文系出身的张老师首先以唐诗为例，向学员们讲解怎样引起学生的学习兴趣。如讲《赠汪伦》这首诗之前可以讲讲李白与汪伦之间的幽默故事，讲《送杜少府之任蜀州》前可以讲王勃的故事，可以把潘安与现代明星做对比等，通过这样的方法可以调动学生的学习积极性。
随后，张老师对韩愈《师说》中关于教师角色的表述提出了自己的见解。师者，传道，授业，解惑也！他认为教师应该传做人之道，授生存之业，解生活之惑。
接下来张老师分享了他自己的教学智慧和管理经验。他认为教学智慧中重要的是要学会赞美，赞美是一种力量，而且赞美要得法，要具体。作为校长的管理智慧是要善于“借力”，处理好与家长等方面的关系。之后他以生活中的小事为例，以风趣幽默的语言向学员讲解生活智慧。
最后张老师认为做一名教师要树立“三功合一”的目标：说功，写功，做功；有三心：童心，爱心，责任心；成三家：专家，心理学家，思想家。
下午2：30，杜静教授从开封远道而来为学员们带来了题为《小学教师专业标准解读》的讲座。首先杜教授给大家提出一个问题：“教师职业是一种专业吗？”之后结合问题对教师专业化的历史过程进行了梳理，而正是在专业化的过程中催生了教师专业标准的出台。
接着杜教授从标准整体框架，基本理念，特点与内容，实施建议这四个方面为大家详细解读了教师专业标准的内容。
然后杜教授逐一讲解了教师需要具备的专业知识，即学科知识，教育教学知识，通识性知识等。除此之外知识还分为缄默的知识和显性的知识，教师不仅要积累显性知识，也要积累缄默知识。只有这样，才能不断提高自身教学水平。
最后，杜教授对小学教师专业标准的具体要求进行解读：1.对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念2.对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要3.关注小学教师专业能力建设过程中的独特性4.强调教师的沟通与合作能力5.强调多元评价和激励性评价。
通过今天的学习，学员们从理论与实践两方面对教师专业发展有了更深入的认识。学习的过程虽然有些许疲累，但得到的提升将会成为他们从教之路上的宝贵财富！
