近日，教师教育学院党乐老师作为第一作者在国际青少年发展心理学研究领域顶尖期刊《Journal of Youth and Adolescence》（SSCI收录，中科院分区一区TOP）上，发表了题为Gaming for Self-Searching? A Three-Wave Longitudinal Investigation on the Correlations and Predictions Among Self-Concept Clarity, Player-Avatar Identification, and Internet Gaming Disorder的研究论文。该研究成果是教师教育学院在青少年心理健康与数字行为研究领域取得的又一重要成果。

长期以来，关于青少年自我认知（自我概念清晰度）如何影响其网络游戏行为（如对游戏角色的认同感和游戏成瘾倾向）的研究，多基于横断面数据，且结论存在争议。为深入揭示其可能的内在预测关系，本研究创新性地采用了为期一年、共三个波次的纵向追踪设计，对877名角色扮演游戏的玩家进行了持续调查。 研究结论：尽管在个体层面，对游戏角色的高度认同与游戏成瘾症状存在关联，但未发现自我概念清晰度与网络游戏障碍症状之间存在相互预测关系。这一“零结果”挑战了该领域内“低自我概念清晰度是导致游戏成瘾的风险因素”这一流行假设，强调了在个体层面进行动态干预的复杂性。

该项研究成果的发表，体现了我院教师在实证研究方法上的新突破，为科学理解青少年网络游戏行为提供了高质量纵向证据，对家庭、教育工作者及临床干预实践具有重要的参考价值。

论文链接：https://rdcu.be/eGYj0