为深入贯彻落实立德树人根本任务，推动课程思政与专业教学深度融合，探索小学教育专业课程思政创新建设路径，2026年5月21日下午，教师教育学院小学教育专业课程思政建设交流会在艺术楼A226顺利召开。小学教育专业全体教师齐聚一堂，围绕专业课程中思政元素的有机融入展开深入研讨与经验交流。
分享案例，探索课程思政融入路径
我院教师崔媛媛老师以《班级管理》课程为例，结合自身教学实践，分享了课程思政的设计与实施经验。她指出，《班级管理》作为全校师范专业的教师教育必修课，不仅承担着知识与技能传授的任务，更肩负着价值引领和师德养成的使命。
在交流中，崔老师从课程思政设计思路、实施过程与教学成效三个方面进行了阐述：一是通过案例教学、情景模拟、小组研讨等方式，将师德规范、职业道德和教育理念自然融入教学过程，引导学生树立正确的教育观与责任观；二是通过邀请中小学一线教师参与教学设计，使学生能够“身临其境”感受教育实践，提升沟通能力、问题解决能力与团队协作能力；三是通过期末作业和过程性评价，检验学生对课程知识与思政教育的内化情况，推动学生成长为德才兼备的未来教师。
理论引领，深化课程思政认识
作为《班级管理》课程思政示范课的团队成员、马克思主义学院副院长王培文结合《高等学校课程思政建设指导纲要》进行了专题发言。他指出，课程思政要紧紧围绕坚定学生的理想信念，突出政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识和道德修养等核心内容。同时，他也提醒教师在实际教学中应避免“强硬宣教”“简单嵌入”“喧宾夺主”等误区，而要实现润物无声、有机融合，坚持专业为主、灵活把握，注重学生的积极参与。
王院长强调，不同学科应根据自身特点深度挖掘专业知识中所蕴含的思想价值与精神内涵，增强课程的知识性、人文性与时代性，使课程思政既有温度也有厚度。他提出，理工类课程应注重科学精神与工程伦理教育，人文学科则要加强价值观与文化传承的结合，形成各具特色的思政育人体系。
共识凝聚，推动课程思政走深走实
与会教师纷纷表示，此次交流会内容充实、案例鲜活，为今后课程思政建设提供了有益借鉴。大家一致认为，要继续探索如何将课程目标与思政目标有机融合，在知识传授、能力培养与价值引领的统一中，不断提升课程的育人功能。
此次课程思政建设交流会，不仅展示了教师在教学实践中的创新探索，也为学校进一步推进“三全育人”工作提供了思路。学院将以此为契机，持续深化课程思政建设，切实把立德树人根本任务落实到课堂教学的全过程中。
一审：崔媛媛 二审：曹丽乐 三审：王淑宁
